開発経済学 第１４回(7/16)

　今回はガバナンスでした。

【授業の内容】
　ガバナンスとは何かについて，UNDP，世界銀行の定義を紹介しましたが，それらをまとめて僕は，「資源配分の効率性」と「意思決定のシステム」という2点に集約できるのではないかと考えます．また，ガバナンスに関連する様々な指標がありますが，そのうち世銀のガバナンス指標，トランスペアレンシー・インターナショナル(TI)の実感汚職指数などを紹介しました．授業では紹介しませんでしたが，国境なき記者団による「報道の自由度ランキング」もガバナンスに関連する指標と言えるでしょう．
世銀：http://info.worldbank.org/governance/wgi/sc_country.asp
TI：http://www.ti-j.org/TI/CPI/index.htm
国境なき記者団：http://www.rsf.org/Only-peace-protects-freedoms-in.html

　さて，ガバナンスが悪いと何が問題なのでしょう？ガバナンスは上記の通り，資源配分の効率性と意思決定のシステムを意味しています．これらに問題があると，政府の政策や公共サービスが非効率であったり，特定のグループだけを優遇したり，汚職が横行したりと，様々な問題を引き起こしますし，それは結果として社会的厚生を下げてしまいます．
　ガバナンスが所得や乳幼児の死亡率に影響を与える，汚職が経済成長率を鈍化させるなど，様々な研究がガバナンスと社会的厚生との関係を指摘しています．

　後半は移行経済について解説しました．学生の皆さんにとって，社会主義国が資本主義の現実的なオルタナティブであった時代を想像しにくいでしょうね．僕も経済学を学び始めた時にはすでにソ連はロシアになっていましたし，ベルリンの壁も崩壊後でしたし，言わば歴史によって，経済システムとしては大きな欠陥があるという審判が下されていたので，学びたいと思える環境にはありませんでした．
　さて，社会主義経済にはどんな欠陥があるのでしょう．いくつかありますが，1つは市場経済とは異なり，情報の流れが上から下へと一方通行であり，効率的な資源配分が実現できないことがあります．もう1つは，物事を改善したり，新たな商品・技術を発明したりしようというインセンティブを持ちにくい点です．シュンペーターは経済成長における重要なファクターとして，創造的破壊を指摘しています．社会主義経済では，既製品を大量生産することには向いているかもしれませんが，このような創造的破壊が起きにくいのではないでしょうか．
　それらが原因となるのかどうかはわかりませんが，中国の実質GDP成長率を見ると，開放改革路線以後，成長のばらつきが明らかに小さくなっているようでしたね．UNDPが指摘するように，市場経済は最高の経済パフォーマンスを保証しないとしても，成長のばらつきを小さくするのかもしれませんね．もちろんタダの偶然で，他国のデータを見ると違う結果なのかもしれません．このように仮説を立て検証するとより良いレポートになります．

ミクロ経済学ベイシックⅠ 第１４回(7/16)

　今回は一般均衡の前半です．これまでの復習も兼ねています．

【授業の内容】
　まず，消費者理論と生産者理論の復習です．消費者理論では，個人は相対価格と限界代替率が等しい点で効用を最大化していました．また生産者理論では，企業は相対価格と限界変形率が等しい点で利潤を最大化していました．これらは来週の内容に関連しているので，頭の中に入れておいてください．

　経済学は人々，あるいは社会全体の幸せを実現するために効率性を追求する学問です．そのため，ここでは，「より良い変化とは何か？」を定義するパレート改善という概念を紹介しました．パレート改善とは，他の人の効用を下げることなく，ある人の効用を増加させるような変化のことでした．また，パレート改善がこれ以上できない状態をパレート最適と呼びます．

　具体的なパレート改善の例を説明するため，エッジワースボックスという，2人のプレイヤーの無差別曲線をくっつけたような図を用いました．エッジワースボックスは，図中のある点が，2人のプレイヤーで2つの財をどのように分配するかを示してくれる便利な図です．
　エッジワースボックス上のある点からある点への移動がパレート改善になっているか，実際に確かめました．

　次週は一般均衡のつづきと，プリントを用いてこれまでの総復習をしたいと思います．

経済学A 第１４回(7/13)

　今回はこれまでに皆さんから受け付けた質問に答えました．

【授業の内容】
　いろいろ話そうと思って準備をしていたのですが，ほとんど価格の話ばかりになってしまいました．
　「ブランド品はなぜ高いのか？」，「ガソリンは高くなるだけで安くならないのか？」，「バナナは高い時期があるのか？」，「作りすぎた野菜を廃棄するニュースを見たことがあるけど，（出荷せず廃棄する）理由がわかりません」などなど，もっとも多かったのが価格に関する質問です．
　これらをまとめて考えるための道具として，ワルラス型価格調整メカニズムというものを紹介しました．ワルラスという経済学者は，生産者（企業）が商品の価格を設定し，その時，需要より供給の方が大きく売れ残り（超過供給）が発生すると，企業は値下げをし，逆に供給より需要の方が大きく品不足（超過需要）が発生すると企業は価格を上げると考えました．これを何度か繰り返すと，需要と供給が等しくなる点（均衡）が見つかると考えたのです．
　このように需要と供給のバランスで価格が決まるという考えは，以前にもダイヤモンドの価格の所で出てきましたね．

　また，ブランド品の価格に関連して，独占についても話をしました．独占市場と競争市場を比較し，どちらが価格が高くなるか，どちらがより儲けやすいか，などについて説明しました．独占市場であれば，ライバルがいないので，好きな値段をつけることができます．もしライバルが多い競争市場では，みんなが売っている値段より高い値段をつけると，消費者に見向きされないため，事実上，価格を自分で決めることはできず，周りの企業に合わせなければなりません．
　独占企業はこのような強みを活かし，商品の生産量を減らして，価格をつり上げます．それにより高い利潤が得られるのです．授業では話せませんでしたが，なぜ独占市場と競争市場があるのでしょう？それについてもまた機会があれば考えてみてください．
　皆さんも就職活動の際には，この企業が販売している商品の市場は競争的か，独占的か，という視点をちょっと意識してみてください．なんらかの役に立つかもしれませんよ．

　さて，授業の最後に「テストは持ち込みありか，なしか」についてアンケートをとりました．持ち込みありだと，少し考えなければならない問題が多めなのに対して，持ち込みなしなら暗記中心の問題多めです．アンケートの結果は，わずか2票差で持ち込みありになりました．また来週の授業で説明します．